高中音樂《長江之歌》-教學設計

一、教學目標

1.通過學習本曲，感受長江的雄偉壯麗，增強對祖國大好河山的熱愛之情。

2.通過聆聽、小組討論的方法，完成作品的鑒賞，增強音樂鑒賞能力。

3.了解長江之歌背景，感受混聲四部合唱，并能夠用有感情哼唱歌曲，能夠用自己的方式表現作品熱愛祖國大好河山的情感。

二、教學重難點

【重點】

聆聽并鑒賞歌曲，感受領唱與四部混聲合唱的歌曲特點。

【難點】

感受長江的宏偉壯麗，增強對祖國大好河山的熱愛之情。

三、教學過程

(一)新課導入

教師播放以長江之歌為背景音樂的《話說長江》電視劇短片，并提問：視頻中播放了哪些畫面?

學生自由回答。

教師總結：長江與黃河是我國古代文明的發祥地和中華民族繁榮昌盛的搖籃。中華文明因黃河、長江而誕生，又汲取了這兩條母親河的乳汁，在母親河的共同哺育下發展壯大、繁榮昌盛。她們哺育了江河沿岸億萬的華夏人民。順勢揭示課題《長江之歌》。

(二)初步感知

1.教師完整播放歌曲，并提問歌曲情緒是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結：樂曲親切、熱情、激昂、豪邁，這首歌就像江河奔流，跌宕起伏，給人以親切、熱情、激蕩、豪邁的感覺。

2.教師再次播放樂曲，并提問歌曲的曲式結構。

學生自由回答。

教師總結：“A+B+A+尾聲”的結構即帶再現的單三部曲式。

(三)分段欣賞

1.教師引導學生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學生：歌曲第一段旋律有什么特點?

學生自由回答。

教師總結：旋律上下起伏，就好像長江波浪起伏跌宕。

2.再次感受第一段旋律，教師提問學生：這一主題有何特點?

學生自主演唱，進行自由回答。

教師總結：這是音樂創作中典型的重復手法，多遍重復會加深對歌曲主題的印象，體現出對長江母親河源源不斷的贊美和熱愛。

3.教師請學生聆聽第二段，并提出問題：第二段音樂節奏上有什么特點?

學生自由回答。

教師總結：第二段節奏為為強拍起，采用模進的手法，每個樂句不斷向前進由低到高，形成一浪推一浪，勇猛向前的氣勢。

4.教師引導學生對比聆聽第二段，說說第二段與第一段在旋律和形象描寫上有何不同?

學生自由回答。

教師總結：第一段旋律平穩，抒情，由女高音演唱，就像中下游的河水緩緩流淌，是對長江風采的描繪;第二段旋律由低到高，由合唱形式進行，形成一浪推一浪，勇猛向前的氣勢，對長江的力量進行了闡述，把歌曲推到了高潮。

5.教師引導學生聆聽并哼唱再現A部分以及尾聲，仔細的聆聽歌詞，說說哼唱之后的感受。

學生自由回答。

教師總結：描繪了長江宏偉壯麗、波濤洶涌的雄姿，進一步抒發了對長江母親河的贊美之情。

6.完整聆聽并進行哼唱。

(四)鞏固提高

教師以長江為主題，請學生分享與長江有關的詩詞作品。

學生進行展示。

教師給予鼓勵性的評價并總結：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”、“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”

(五)小結作業

師生共同回顧本節課收貨，教師呼吁學生秉承長江奔騰不息的精神，努力學習，為建設美麗中國，實現中國夢而奮斗。

布置課后作業：搜集描寫長江的歌曲，在下節課分享。

四、板書設計